Novinky na stránkách Klatovských školek:

Vize školy: Mateřská škola jako pestrobarevný svět, 

přátelské místo pro život a vzdělávání......

To pro nás znamená

·       chceme být školou vstřícnou, přátelskou, vytvářející dobré klima pro děti, rodiče i zaměstnance

·       chceme být školou otevřenou vůči všem kulturám, myšlenkám, filozofiím a přístupům, s rovnými příležitostmi pro všechny děti

·       chceme být školou nabízející širokou škálu různých vzdělávacích programů, metod a forem práce podporujících hru, dětské objevování a kreativitu

·       chceme být školou partnerskou, spolupracující, navazující otevřené a konstruktivní vztahy s rodiči i s dalšími subjekty

·       chceme být škola, která umožňuje jednotlivým odloučeným pracovištím vlastní integritu, pojetí a rukopis ve prospěch dětí

Zajišťovat kvalitní a úspěšné vzdělávání předškolních dětí se srovnatelnou úrovní ve všech našich mateřských školách, garantované státním vzdělávacím programem konkretizovaném v Rámcovém vzdělávacím programu pro předškolní vzdělávání a tím kvalifikovaně doplňovat rodinnou výchovu.

Koncepce a rámec školy

·       škola má jasně stanovenou vizi a reálnou strategii svého rozvoje která je založena na několika hlavních principech

·       školní vzdělávací programy (dále ŠVP) pracovišť vychází z vize školy a jsou v souladu s RVP PV

·       pedagogové s ŠVP aktivně pracují při plánování a vyhodnocování své pedagogické práce

·       škola spolupracuje se zřizovatelem i rodiči a dalšími partnery, má cíleně zaměřený program spolupráce

·       škola má nastavena pevná vnitřní pravidla a předpisy zahrnující všechny aktéry vzdělávání (děti, rodiče, zaměstnance)

·       škola podporuje zapojení pedagogů do národních i mezinárodních projektů

·       škola je bezpečným místem, je zajištěn systém úrazové prevence i psychického bezpečí, zdravý životní styl

Pedagogické vedení školy

·       vedení školy aktivně řídí, monitoruje a vyhodnocuje pedagogické procesy, má vytvořený promyšlený systém evaluace

·       vedení školy posiluje pozitivní klima – pečuje o vztahy mezi pedagogy, dětmi a rodiči a o vzájemnou spolupráci mezi pracovišti

·       vedení školy poskytuje zaměstnancům zpětnou vazbu k jejich práci, plánuje spolu s pedagogy profesní rozvoj

·       vedení školy má svůj plán manažerského a pedagogického rozvoje, který má efektivní dopad na kvalitu řízení školy

·       vedení školy vyhodnocuje stav materiálních podmínek pro vzdělávání a jejich zkvalitňování

Kvalita pedagogického sboru

·       pedagogové vykonávají svoji práci profesionálně a jsou odborně zdatní

·       pedagogové jednají s kolegy, dětmi, rodiči s respektem, spolupráce funguje na základě partnerství

·       pedagogové mezi sebou spolupracují, předávají si poznatky, využívají formy vzájemných hospitací

·       pedagogové jsou aktivní ke svému profesnímu rozvoji, pravidelně se účastní kurzů a seminářů k doplnění svého vzdělání a odborných dovedností

·       zajímají se o nové trendy a poznatky

Vzdělávání

·       kvalitní vzdělávání směřující k dobrým výsledkům dětí (v souladu s očekávanými výstupy podle RVP PV)

·       promyšlené systematické vzdělávání směřuje k naplňování vědomostních, dovednostních a postojových cílů

·       je využívána široká nabídka výchovně-vzdělávacích strategií

·       pedagogové sledují a vyhodnocují úspěšnost dětí v průběhu a ukončení vzdělávání, s výsledky hodnocení cíleně pracují

·       vedou děti k sebehodnocení a vzájemnému hodnocení

Vzdělávací výsledky

·       škola má nastavený systém soustavného získávání informací o vzdělávacích výsledcích dětí a dokáže přijímat efektivní opatření k jejich zlepšení

·       škola vyhodnocuje úspěšnost dětí v průběhu a na konci vzdělávání na všech úrovních pedagogického procesu, s výsledky hodnocení pracují pedagogové i vedení MŠ

Podpora dětí při vzdělávání (rovné příležitosti)

·       škola respektuje rovné příležitosti ke vzdělávání bez ohledu na jeho pohlaví, věk, etnickou příslušnost, kulturu, rodný jazyk, náboženství, rodinné zázemí

·       škola má vlastní strategii práce s dětmi s potřebou podpůrných opatření, poskytuje specifickou podporu všem dětem, které ji potřebují

·       škola identifikuje individuální potřeby dětí při vzdělávání, eviduje výsledky a pokroky dětí, spolupracuje s odbornými pracovišti

·       

·